Discapacidad intelectual en niños: mayo 2016

domingo, 15 de mayo de 2016

Adaptaciones curriculares

En mi opinión puedo definir que las adaptaciones curriculares es una adecuación a los elementos del currículo a las necesidades especiales de los estudiantes .La adecuación consiste en suprimir algunos elementos (objetivos, contenidos, criterios de evaluación) también se puede sustituir añadir algún elemento que no esté presente.

http://editorialcepe.es/educacion-especial-y-dificultades-de-aprendizaje-eeda/249-adaptaciones-curriculares-9788478691463.html

Adaptaciones curriculares individualizadas

Estas adaptaciones curriculares significativas son individualizadas porque se diseñan de forma individual para las necesidades educativas especiales del estudiante.

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_4/m4_adaptaciones_curriculares.htm

Adaptaciones curriculares no significativas

Se modifican los elementos básicos del currículo se adaptan en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodología, técnicas e instrumentos de evaluación.

http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tipos-de-adaptaciones-curriculares-individualizadas.html

Adaptaciones curriculares significativas o muy significativas

Son modificaciones los elementos del currículo oficial, como son los objetivos, contenidos, criterios de evaluación.

http://adaptacioncurricular.jimdo.com/

Mensajes de reflexión

Te invito a ver el vídeo para reflexionar sobre los niños con discapacidad ,solo te pido unos minutos de tu tiempo para conocerme.

https://www.youtube.com/watch?v=NjcimK7Yb7s

viernes, 13 de mayo de 2016

Necesidades educativas especiales

Los estudiantes con discapacidad intelectual requieren apoyos y atenciones por sus características que presentan.
Logran aprendizajes de manera más lenta se debe potenciar al máximo su habilidades tomando en cuenta lo siguiente.

Comprenden mejor las imágenes que las palabras

http://www.cometelasopa.com/sistemas-de-comunicacion-alternativos-para-ninos-con-discapacidad/

Son afectuosos y se esfuerza por apren
http://www.guiametabolica.org/consejo/educar-autoestima-discapacidad-intelectual-aula-familia-tandem-imprescindible

Presentan un retaso psicomotor que influye en el desarrollo de las actividades que realiza en el aul

stimulaciontempranadiscapacidad.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

Motricidad gruesa coordinación de los movimientos corporales ejemplo caminar, sentarse

http://serbobath.com/tf.php

Generalmente su edad cronológica no corresponde al grado escolar en que se encuentra.

//www.educapeques.com/escuela-de-padres/la-capacidad-intelectual-limite.html

jueves, 12 de mayo de 2016

Déficit intelectual

El vídeo presenta las principales características y signos de alerta del déficit intelectual También enfatiza en las características que se mencionan a continuación.

El déficit intelectual hace referencia a la limitación en vida cotidiana comunicación, actividades en el juego y trabajo, específicamente en los aprendizajes.

ttps://www.youtube.com/watch?v=

Algunos síntomasde la discapacidad intelectual

Hay muchos síntomas de la discapacidad intelectual por ejemplo un niño o niña puede que:

Sentarse, gatear, o caminar más tarde que los otros niños

Aprender a hablar más tarde, o tener dificultades al hablar

http://www.informador.com.mx/jalisco/2009/165733/6/guadalajara-construira-estancia-infantil-para-ninos-con-discapacidad.htm

Dificultades al resolver problemas y pensar lógicamente.

https://fonoaprendizaje.wordpress.com/problematica-educativa/

Tiene dificultades en comprender las reglas sociales; ver las consecuencias de sus acciones

http://puntogob.com/2014/05/congreso-de-tamaulipas-analiza-reformas-favor-de-los-ninos/

martes, 10 de mayo de 2016

Clasificación

Vamos a conocer como se clasifica la discapacidad intelectual en los niños pueden ser:

Leve, moderada, grave, profunda

Los niños (D.I.) leve la mayoría son capases de mantener una conversación sencilla. Alcanza su independencia para cuidado personal como comer, asearse, vestirse controlar esfínteres. Desarrollo habilidades sociales y comunicación.

En cuanto a su aprendizaje tienen dificultades en la lectura y escritura.

Puede mantener conversación con sus iguales

lfelipedemama.com/2014/06/10/terapia-fisica-de-los-13-a-los-18-meses/#jp-carousel-1116

Cuidado personal de los niños como comer, bañase, lavarse las manos, cepillado de dientes.

https://www.pinterest.com/pin/218565388140860001/

Control de esfinteres

strategias-visuales-para-promover-la-autonomia-personal-de-las-personas-con-tea-desde-terapia-ocupacional/

El niño tiene dificultad en la escritura y lectura

hhttps://infograph.venngage.com/p/44301/discapacidad-intelectual-verastegui-torrejon

Ejercicio de psicomotricidad

s.pinterest.com/explore/actividades-de-motricidad-gruesa-938518678596/

Los niños (D.I.) moderada tienen lentitud en su desarrollo de la comprensión y uso de lenguaje, su cuidado personal y las funciones motrices están disminuidas, participa en actividades sociales simples.

Tiene lentitud en su desarrollo de la comprensión y en las actividades

profesoraespecialnuria.wordpress.com/2014/10/03/y-usted-sabe-lo-que-es-discapacidad-intelectual/

Participa en actividades con ayuda.

http://hemeroteca.apadisbahiadealgeciras.org/news/xv-jornada-de-actividades-motrices-apadis-para-personas-con-discapacidad-intelectual

Los niños con (D.I.) profunda están totalmente incapacitados para comprender instrucciones o para actuar de acuerdo con ellas. No controlan esfínteres su capacidad es muy limitada para cuidar sus necesidades básicas y requieren ayuda constante.

El niño tiene dificultad para para comprender instrucciones.

http://todossomosuno.com.mx/portal/index.php/los-metodos-de-lectura-y-escritura-para-alumnos-con-deficiencia-mental/

El niño necesita ayuda constante de sus padres o cuidadores.

http://www.lawebdeparana.com/noticia/34189-el-iosper-otorgara-plena-cobertura-a-beneficiarios-con-discapacidad.html

domingo, 8 de mayo de 2016

Caracteristicas

EL VIDEO

Causas

Quiero invitarles a conocer algunas de las causas de la discapacidad intelectual en los niños .

Durante el nacimiento o perinatal
Después del nacimiento o posnatal
Antes del nacimiento o prenatal

Beber alcohol durante el embarazo es la segunda causas de la discapacidad intelectual

http://www.minmujer.gob.ve/?q=articulos/mujer-madre/beber-alcohol-durante-el-embarazo-es-la-segunda-causa-de-retraso-mental-en-los-beb%C3%A

Otra de las causas consumo de anticonceptivos, factores genético o hereditario, desnutrición por parte de la madre, embarazos jóvenes

w2.esmas.com/salud/sexualidad/720047/consecuencias-embarazo-no-planeado-factores-fisicos-y-emocionales/

Durante el nacimiento o perinatal

En el periodo perinatal las lesiones pueden ocurrir en el momento del parto la causas es la, complicaciones durante el parto falta de oxigeno en el bebe que tiene dificultad para respirar, parto difícil partos múltiples gemelos o trillos, mal uso de aplicación de instrumentos